Talentontwikkeling kan niet vroeg genoeg beginnen

Ducon Educational Support richt zich op de begeleiding en ondersteuning van ouders, kinderen en teenagers bij onder andere studie-, profiel-, en vervolgopleidingskeuze, beroepskeuze, begeleiding bij studieproblemen en begeleiding bij gedragsproblemen.
Onze werkwijze wordt gekenmerkt door een heldere, praktische en vooral persoonlijke aanpak waarbij de kwaliteiten en talenten van het kind/teenager centraal staan. U als ouders wordt actief betrokken bij het hele proces.

Daarnaast richten wij ons ook op onderwijsinstellingen die de begeleiding van leerlingen actief willen oppakken en willen integreren in het schoolsysteem. Op middelbare scholen en Hogescholen zijn wij actief met begeleidingstrajecten van docenten en decanen.

Wij maken gebruik van de YTDI, de Young Talent Development Indicator. Een instrument ontwikkelt door Ducon Verander Adviesgroep ism. de Radboud Universiteit. Met behulp van dit instrument brengen wij de persoonlijkheid van een jong talent in kaart. Praktisch, laagdrempelig en met een hoge effectiviteit.

Onze visie op talentontwikkeling

Ieder mens ontwikkelt zijn talenten vanaf de geboorte. Talenten die genetisch zijn bepaald. De mate waarin de talenten tot ontwikkeling komen is afhankelijk van de vele situaties en gebeurtenissen waarin een kind, tijdens zijn of haar ontwikkeling naar volwassenheid, verzeild raakt.

In de ontwikkeling van het kind spelen ouders, leerkrachten en begeleiders (bij hobby of sport) een belangrijke rol. We kunnen stellen dat de snelheid en de mate waarin het kind de talenten ontwikkeld wordt bepaald door de mate waarin de sociale omgeving erin slaagt in te spelen op de talenten en voorkeuren van het kind.

De talenten en voorkeuren van het kind vormen dus altijd het uitgangspunt van onze begeleiding.

Als het kind op de moeilijke weg naar volwassenheid optimaal gebruik kan maken van de persoonlijke talenten en voorkeuren, zal deze weg minder moeizaam verlopen en kan het kind de problemen die het tegenkomt eenvoudiger overbruggen.

Ons doel in de begeleiding is dan ook tweeledig. Enerzijds bieden wij het kind inzicht in zijn/haar persoonlijke talenten en voorkeuren en kan het kind worden begeleidt in het omgaan met weerstanden en teleurstellingen. Anderzijds wordt ook de sociale omgeving bij de begeleiding betrokken. Door de sociale omgeving inzicht te geven in de talenten en voorkeuren van het kind kunnen weerstanden worden weggenomen of worden gedoseerd waardoor het kind zich prettiger voelt in zijn/haar sociale omgeving hetgeen de ontwikkeling van het kind weer ten goede komt.

Door het in kaart brengen van de talenten en voorkeuren kinderen bieden wij de sociale omgeving (ouders, leerkrachten en begeleiders) inzicht in de verschillen tussen kinderen en daarmee de mogelijkheid om ieder kind anders te benaderen waardoor de talenten en voorkeuren van ieder kind ten volle kunnen worden ontwikkeld.

Wij beogen met onze dienstverlening de volgende resultaten:

• Betere benutting van talenten van kinderen
• Betere leermotivatie en leerprestaties
• Vermindering van probleemgedrag
• Minder uitval
• Betere school- en profielkeuzes (vakkenpakket)
• Betere aansluiting bij de beroepspraktijk